Закрываются «Открытые уроки наставников и молодых специалистов». Поэтому, напоследок мы посетили внеклассное мероприятие в 5в классе «Литературный кинотеатр на основе рассказа И.С. Тургенева «Муму», учитель русского языка и литературы Тукумбетова Д.М. Вход в кинотеатр был только по билетам. Каждый получил свою порцию попкорна и наслаждался мероприятием. Были две команды. Каждая команда отвечала на вопросы тура и получала плюсы. 1 тур нужно было узнать из отрывка кинофильма «Муму» литературного героя. 2 тур продолжить рассказ, что было дальше, просмотрев начала из отрывка кинофильма. 3 тур сравнить видеофрагмент с текстом учебника. Победила дружба. Мероприятие было насыщенным. Интересный и насыщенный урок! Дети работали очень активно, с большим интересом, размышляли, рассуждали, анализировали, учились доказывать свою точку зрения.
Как сохранить свое здоровье? На этот вопрос нам ответила молодой учитель 1з класса Воробьева Е.А., проведя внеклассное мероприятие «Расти здоровым». Разгадывая ребусы, учащиеся сами выдвинули тему и цели занятия. Елена Алексеевна начала с вопросов, что такое здоровье. Учащиеся рассказали о здоровом образе жизни, составили режим дня на интерактивной доске, создали портрет здорового человека, в группах определили, какие продукты полезны для здоровья. Просмотрев видеоролик про здоровье, был проведена викторина. На протяжении всего мероприятия ребята активно, эмоционально реагировали на выступления друг друга, атмосфера была рабочая, доброжелательная. В заключении ученикам были заданы вопросы, побуждающие к самоанализу, самооценке своих действий. Главное в жизни – это здоровье! Так закончился разговор на важную тему о соблюдении здорового образа жизни.
15 декабря также посетили занятие в 1а классе, молодого специалиста Чигвинцевой А.А. Профориентационный урок «Кухонный переполох. Профессия повар». Учащиеся познакомились с профессиональными качествами повара, расширили знания о профессии повар. Сами ученики определили тему урока с помощью перепутанных букв, также озвучили цели урока. Вспомнили о правилах работы в паре. Учителем была проведена игра «Верю – не верю», где дети составили план на основе утверждений о профессии. Учитель рассказ о профессии повар. С помощью интерактивной игры «Одень повара», дети узнали, как называется одежда поваров. Ученики выступили с сообщением о поваре – кондитере и поваре – хлебопеке. Организуя работу по 2 пункту плана, обучающиеся находили в паре инструменты повара и рассказывали о их назначении. Межпредметная связь с математикой. Учащиеся решали задачи про банки с горошком. В конце урока обучающиеся дали ответы о своих открытиях в знакомой профессии повара, об униформе, качествах повара. Содержание занятия научно обосновано, соответствует требованиям программы, учитывает возрастные особенности младших школьников. Занятие имеет практическую направленность, и учитель часто в вопросах обращается к личному опыту учащихся. Занятие сопровождался красочной презентацией. Применение компьютерных технологий позволило сделать урок ярким, насыщенным. Чигвинцева А.В. в своей работе большое внимание уделяет психологическим аспектам урока, постоянно развивая у детей такие качества, как внимание, память, речь, воображение, мышление. Эмоциональная атмосфера на уроке была доброжелательной, что способствовало активной деятельности и учителя, и учащихся.
На следующее занятие отправились к 1г классу, учитель Кузьминых П.П. Попали на профориентационный урок «Я б в нефтяники пошел, пусть меня научат». Занятие началось с видеоролика «Как нефть спасла китов». После просмотра ролика и сбора из букв слова «нефтяник», ученики выдвинули тему и цели занятия. Чтобы попасть в виртуальный Нефтяной завод, ученикам предстояло получить пропуск. На виртуальном заводе были остановки: «Геологи», «Бурильщики», «Лаборанты», «Операторы». Перед каждой остановкой учитель рассказывала про эту профессию. Каждый этап ученики оценивали себя звездами. На остановке «Геологи», дети решали примеры и находили место для нефтяной скважины по карте. На остановке «Бурильщики», ученикам надо было помочь пробурить, используя линейку и карандаш. На остановке «Лаборанты», детям надо было помочь лаборантам определить, подходит ли найденная нефть для использования. Для этого из списка выбрать нужные свойства нефти. На остановке «Операторы», ученикам помочь оператору добраться до нефтяной скважины, для проверки работ. Чудеса творят не машины и компьютеры, а люди, которые работают с детьми, передают им свой опыт и знания, умеют заинтересовать, повести за собой, сделать учебный процесс интересным и увлекательным, умеют найти общий язык и подход к ребенку. Педагог должен быть талантливым, ищущим, и тогда результат обязательно будет. Сегодня Полина Павловна показала, что она именно такой педагог. Спасибо за урок, за науку как строить, планировать и вести урок. Ученики были в восторге от урока.
Сегодня с утра царит атмосфера «открытых уроков». Продолжается «Панорама наставничества». Молодым специалистом Валиевой Л.А., учителем 4а класса был показан урок литературного чтения «Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. А.А. Прокофьев «Люблю березу русскую…». Урок начался с песни группу Любэ «Березы». Какие вопросы услышали в песне? Как автор песни относится к березе? – с таких вопросов начался урок. Обучающиеся проработав в паре, узнали с каким автором познакомятся. Подготовленные ученики рассказали о А.А. Прокофьеве. Перед знакомством стихотворения, была проведена чистоговорка. Межпредметная связь с окружающим миром – рассказ о березе. Региональный компонент – рассказ ученика о селе Николо – Березовка. Прослушав чтение учителя, прочитав стихотворения учениками, был произведен анализ данного произведения. Обучающиеся нашли эпитеты, олицетворения, антитезы, лексический повтор. Было очень много воспитательных моментов, связь с жизнью. В конце урока ученики прослушали песню И. Толкуновой «Люблю березу русскую…». Также вспомнили о защите природы. Искренняя заинтересованность учителя в результативности урока сделали урок интересным, познавательным, направленным на глубокое понимание материала.
15 декабря Якиевой И.М., учителем русского языка и литературы был показан урок в 6а классе– игра «Словообразование». Урок был начат с эмоционального настроя обучающихся на успех и уверенность в их знаниях. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Разнообразие, сменяемость, доступность, посильность заданий позволили Якиевой И.М. активизировать обучающихся в течение всего урока.
Учитель 2 л класса, Ульданова О.Т. показала внеклассное мероприятие «Профессии моих родителей. Мини – проект». Класс был поделен на команды. Каждая команда после каждого задания собирала проект. Были и загадки, и пословицы, и видеофрагменты, где родители 2л класса рассказывали про свою профессию, и интеллектуальная игра. В конце урока ученики защищали свои мини-проекты. Урок был поучительный.
