В нашей школе регулярно классные руководители со своим классом просматривают фильмы и ведут обсуждения из цикла проекта «Киноуроки в школах России». Фильмы несут в себе глубокую смысловую нагрузку, их цель — донести до подрастающего поколения базовые ценности нашей страны. Проект «Киноуроки в школах России» несёт в себе мощный образовательный потенциал, сочетая просмотр качественных фильмов с глубокими дискуссиями по темам патриотизма, истории и нравственности. Он помогает школьникам развивать критическое мышление, анализируя кинематографические сюжеты и связывая их с реальной жизнью. Проект способствует формированию культурного кругозора, знакомя учащихся с шедеврами отечественного кино и значимыми историческими событиями. «Киноуроки» укрепляют классный коллектив, стимулируя командные обсуждения и обмен мнениями в дружеской атмосфере. В итоге, он вдохновляет на личностный рост, воспитывая ответственных граждан через увлекательный и доступный формат обучения.
Сегодня в нашей школе состоялся увлекательный флешмоб под названием «Мое национальное блюдо». Учащиеся 5-х классов активно участвовали в мероприятии, под руководством опытных наставников ИП «Умурбаева» они приняли участие в приготовлении традиционного башкирского супа — тукмас. Ребята сами варили бульон из птицы и лепили домашнюю лапшу. Процесс приготовления превратился в настоящий мастер-класс, где каждый ученик смог проявить свою креативность и кулинарные способности.
Стартовала неделя психометрических диагностик по профориентации 4-ых классов. Результаты фундаментальные! Глаза ребят искрятся, эмоции зашкаливают, а самое главное со школьной скамьи ребята определяются с дальнейшим выбором будущей профессии. Педагог-психолог Ирина Ангамовна Михайлова создает психологические комфортные условия для благополучия наших обучающихся.
200 лет со дня рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина 27 января 2026 года исполняется 200 лет со дня рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина — русского писателя, одного из наиболее известных сатириков XIX века, журналиста, государственного деятеля. Произведения писателя славятся своими иносказаниями и иронией, подчас утонченной, а иногда хлёсткой и грубоватой. Его творчество многообразно, но среди огромного наследия сатирика едва ли не наибольшей популярностью пользуются его увлекательные сказки, читать которые любят как взрослые, так и дети. В 1869–1870 годах Салтыков-Щедрин создает одно из самых известных своих произведений – «История одного города», в котором поднимает тему отношений народа и власти. Затем издаются сборники: — «Признаки времени» — «Письма из провинции» — «Сказки», «Мелочи жизни» — «Пошехонская старина» — роман «Господа Головлевы» Уникальное художественное дарование М. Е. Салтыкова-Щедрина, его литературная и публицистическая деятельность снискали писателю признание и авторитет у многих поколений читателей в России и в мире. Салтыков-Щедрин почти четверть века служил Отечеству на высоких административных постах. Творчество писателя и его гражданская мысль продолжают плодотворно влиять на формирование духовно-нравственных ценностей россиян. Президент РФ В.В. Путин подписал Указ «О праздновании 200-летия со дня рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина», что имеет важное культурное и общественно-политическое значение.
В рамках методической недели предметов гуманитарного цикла учитель Гумерова З.Ф. провела открытый урок русского языка в 6а классе по теме «Правописание суффиксов – к- и- ск- имён прилагательных».. На этапе актуализации знаний и постановки темы урока проверили домашнее задание, вспомнили о постоянных признаках имён прилагательных, определяли разряд имён прилагательных. Далее перед детьми была поставлена проблема. На этапе открытия знаний проведён лингвистический эксперимент, в ходе которого были сделаны выводы о правописании суффиксов. Все поставленные цели были достигнуты. Шестиклассники проявляли активность во время урока, показывая интерес к предмету и хорошее понимание учебного материала. Завершающий этап урока предполагал оценку собственной деятельности учениками. Они делились впечатлениями от прошедшего занятия, высказывали свои мысли об успешности выполнения заданий. Урок проведён методически верно
В рамках декады гуманитарных дисциплин во 2 «ж» классе прошел увлекательный урок литературного чтения. Под руководством учителя начальных классов Ирдубаевой О.Е. ребята погрузились в мир русской народной сказки «Два мороза», осваивая искусство составления плана произведения. Занятие началось с веселой разминки для язычка, а затем ученики продемонстрировали свои знания, выполнив тест по предыдущей теме. Вместе с учителем второклассники определили цели и задачи урока, чтобы каждый понимал, к чему стремится. Особое внимание было уделено словарной работе: учитель познакомила детей с новыми, интересными словами, которые встретятся в сказке. Вспомнив приметы зимы и произведения, посвященные этому времени года, ребята с азартом отгадали загадку, которая привела их к теме урока. Само знакомство со сказкой прошло в интерактивной форме: выборочное чтение с остановками побуждало детей к размышлениям и предположениям о дальнейшем развитии сюжета. Затем, работая по карточкам, ученики учились выстраивать последовательность событий, а результат проверяли с помощью документ-камеры. Не обошлось и без анализа персонажей: ребята дали яркие характеристики главным героям – Морозам. Завершилось занятие важным воспитательным моментом, посвященным правилам поведения на морозе. Для закрепления материала было предложено дифференцированное домашнее задание. Урок получился по-настоящему интересным и познавательным!
Альбом vk.ru/album-211307334_3083… Семинар в школе №17: Мост между начальной и старшей школой В стенах школы №17 состоялся городской семинар, объединивший учителей начальных классов, биологии и географии. Тема встречи – «Преемственность в обучении: от начальной школы к старшей – стратегии и практики» – оказалась как никогда актуальной, ведь именно плавный переход между ступенями образования закладывает фундамент успешного обучения. После теплого приветственного слова директора школы №17 Ганиева Р.Т. участники семинара погрузились в мир открытых уроков, демонстрирующих, как можно эффективно выстраивать образовательный процесс. Учителя начальных классов показали мастерство в формировании базовых знаний. Белюшина А.В. провела увлекательный урок в 4г классе на тему «Формы земной поверхности и водоемы», наглядно продемонстрировав, как можно заинтересовать детей географией с ранних лет. Латыпова Е.Р. в 3ж классе раскрыла секреты «Пищеварительной системы и ее роли в жизни человека», заложив основы биологических знаний. Старшие коллеги продолжили эстафету. Учитель биологии Сазонова Г.Ф. провела занятие внеурочной деятельности в 5г классе, показав, как можно углублять знания по предмету за рамками основной программы. Учитель географии Баранова З.В. в 5а классе провела урок «Определение расстояний по карте и глобусу. Определение расстояний с помощью масштаба и градусной сети», продемонстрировав практическое применение географических навыков. Все представленные уроки отличались высоким уровнем подготовки, насыщенностью и разнообразием методических приемов. Было очевидно, что педагоги школы №17 уделяют большое внимание не только передаче знаний, но и формированию универсальных учебных действий, подготовке к ВПР и развитию навыков работы с информацией. Завершился семинар практическими занятиями, где учителя смогли обменяться опытом и обсудить увиденное. Участники семинара покидали школу №17 с чувством удовлетворения, вдохновленные новыми идеями и готовые применять полученные знания в своей работе. Этот день стал ярким примером того, как совместные усилия педагогов разных ступеней могут создать единое, непрерывное и эффективное образовательное пространство.
Отличные результаты наших школьников на региональном этапе ВсОШ по экономике!
Стали известны первые результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике. Команда из Нефтекамска показала блестящий результат!
Поздравляем наших победителей (3 человека): Учащиеся Лицея №1 и СОШ №17. Вы — наша гордость!
А также поздравляем наших призёров (10 человек): Лицей № 1 — 5 человек СОШ № 10 — 2 человека СОШ № 12 — 1 человек СОШ № 17 — 1 человек Гимназия № 1 — 1 человек
Это огромный успех и результат упорного труда самих ребят, их наставников и педагогов. Вы достойно представили наш город на высоком уровне!
Файзуллина Алина 10а — победитель, Мадияров Андрей 8г — призёр. Очень гордимся вами ребята! Спасибо нашим учителям Лиане Данировне и Эльзе Ильдусовне!
В рамках недели гуманитарного цикла учителями Батыргариевой Г.М. и Габпасовой Р.Р. для учащихся 7-х классов была проведена увлекательная игра «Путешествие в страну Имя прилагательное». Мероприятие было организовано с целью повышения интереса учащихся к изучению имени прилагательного как части речи, а также развития их творческих способностей и коммуникативных навыков. Игра состояла из нескольких этапов, каждый из которых был наполнен интересными заданиями и конкурсами. Участники с азартом выполняли различные упражнения: составляли словосочетания, находили прилагательные в текстах, создавали собственные описания предметов и явлений. По итогам мероприятия все участники получили не только удовольствие от процесса, но и ценные знания о роли прилагательных в русском языке. Победители были награждены пятерками, однако главное достижение — это то, что каждый ученик открыл для себя новые грани изучения русского языка. Такие мероприятия помогают сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным, показывая, что грамматика может быть не только полезной, но и интересной.10
27 января – особая дата в истории нашей страны. Этот день воинской славы (победный день) России – День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год) установлен Федеральным законом от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России». В этот день, в 1944 году в результате Ленинградско-Новгородской стратегической наступательной операции немецко-фашистские войска под Ленинградом (ныне – Санкт-Петербург) были окончательно разгромлены, а блокада города, которая длилась 872 долгих дня, снята. Оборона города на Неве стала символом беспримерного мужества и силы духа советского народа. Блокада города-героя Ленинграда, начавшаяся 8 сентября 1941 года, стала самой кровопролитной в истории человечества. За это время фашисты сбросили на город 107 тысяч авиабомб и выпустили 150 тысяч снарядов, погибло 632 тысячи человек (по информации, прозвучавшей на Нюрнбергском процессе), по другим данным, эта цифра достигает 1 миллиона человек. Немецкое командование придавало захвату города Ленинграда важное стратегическое и политическое значение, поэтому фашистские войска приступили к наступлению на Ленинград в июле 1941 года, а в августе тяжелые бои уже шли на подступах к городу. Приказ войскам был отдан однозначный: город не брать, а лишь надежно блокировать, даже в том случае, если руководство Советского Союза решит сдать Ленинград, капитуляцию не принимать. Во время блокады немецкие войска по плану должны были обстреливать и бомбить город до тех пор, пока все объекты, необходимые для жизнедеятельности населения, не будут уничтожены. Тяжкие испытания пришлось вынести гражданскому населению, которое, несмотря на помощь с Большой земли, страдало от голода. Огромное значение для блокадников имела Дорога жизни – ледовый путь через Ладожское озеро, который функционировал с 22 ноября 1941 года по 23 апреля 1942-го года. Дорога начала действовать в те дни, когда норму продовольствия в городе урезали до минимума, а люди массово умирали от голода. Строительство Дороги жизни стало грандиозным проектом, помогающим решить множество задач. Через Ладожское озеро были проложены телефонно-телеграфный и электрический кабели, которые обеспечивали связь с Большой землей и электроснабжение Ленинграда. На дне Ладожского озера был построен трубопровод для снабжения топливом. Ладожская военная флотилия защищала Республика Башкортостан коммуникации, а Северо-Западное речное пароходство перевозило грузы в то время, когда льда на озере не было. Немцы бомбили и обстреливали дорогу, но им не удалось остановить движение. Осенью 1941 года советские войска предприняли две Синявинские операции, но успеха они не принесли. Войска Невской оперативной группы захватили и удерживали небольшую территорию, которая известна как «Невский пятачок». С него во время второй Синявинской операции предпринимались особенно ожесточенные попытки прорвать блокаду. Еще две операции были проведены в 1942 году, но и они не принесли результата. В конце 1942 года совет Ленинградского фронта подготовил план еще двух наступательных операций: Шлиссельбургскую (задача операции – снятие блокады и постройка железной дороги) и Урицкую (задача операции – восстановление сухопутной связи с Ораниенбаумским плацдармом). От Шлиссельбургской было принято решение отказаться, а Урицкую операцию позже переименовали в операцию «Искра» (далее – операция). Операция была назначена на начало января 1943 года и результатом проведения операции стал прорыв кольца немецких войск. Подготовка к операции велась в течение всего декабря 1942 года и закончилась 1 января 1943-го года, но наступление было отложено из-за неблагоприятных погодных условий. В результате старт операции назначили на 12 января 1943 года.Вечером 18 января стало известно о прорыве блокады Ленинграда. В результате операции был пробит коридор шириной 11 км. По южному берегу Ладоги за 18 дней была построена железная дорога и возведена переправа через Неву. В феврале 1943 года по ней в Ленинград пошли поезда с продовольствием, сырьем, боеприпасами. Окончательно снять блокаду Ленинграда советским войскам удалось лишь через год – 27 января 1944 года. После прорыва положение города значительно улучшилось, но угроза городу оставалась. В конце 1943 года была разработана операция по освобождению Ленинградской области. Наступление советских войск началось 14 января 1944 года силами Ленинградского, Волховского, 2-го Прибалтийского фронтов. В результате операции советские войска вышли на границу Латвии и Эстонии. Память о блокадном Ленинграде и его героических защитниках увековечена в произведениях искусства, монументальных скульптурах, музейных экспозициях, но самое главное она жива в памяти нашего народа и всех народов мира. Последующие поколения должны помнить и знать подробности о случившемся, чтобы подобное не повторилось никогда. 8 в класс вместе с советником директора по воспитанию Лейсан Фларисовной Хузиной посетили историко-краеведческий музей. Для них было подготовлено и проведено внеклассное мероприятие «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»
В рамках мероприятий, посвященных Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в нашей библиотеке силами педагога-библиотекаря Рамзили Наифовной Акмаловой организована выставка.
Поздравляем наших победителей (3 человека):
А также поздравляем наших призёров (10 человек):
